Finalista

Víctor Daniel Zanotta

Escuela Técnica Ingeniero Antonio María Correa

Provincia:

Tucumán

Es docente de operación y mantenimiento de equipos electromecánicos en la Escuela Técnica Ingeniero Antonio María Correa, de Delfín Gallo, Tucumán. A través del aprendizaje basado en proyectos tecnológicos, acompaña a estudiantes que muchas veces llegan con baja autoestima y escasa confianza en sus capacidades. Su propuesta busca que los jóvenes desarrollen soluciones para problemáticas reales mientras fortalecen habilidades como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la autonomía.

Víctor Daniel Zanotta sonriendo a cámara

Su Historia

Para Víctor, la educación es la vía principal para cambiar el destino de las personas. Con esta certeza, eligió la docencia como profesión y el propósito de que cada estudiante descubra su potencial. Para alcanzarla, construyó una metodología centrada en el aprendizaje por proyectos y el acompañamiento cercano. "La huella que dejo no es solo académica, sino profundamente personal: estudiantes que recuperan la confianza, se animan a proyectar un futuro y descubren que son capaces".

Su Trabajo

Convierte el aula en un espacio donde los estudiantes aprenden resolviendo desafíos concretos de su comunidad. Mediante proyectos tecnológicos aplicados a problemáticas reales, integra conocimientos técnicos con creatividad, trabajo colaborativo y resolución de problemas. El error forma parte del proceso de aprendizaje y cada logro fortalece la confianza de sus alumnos. Además, articula con industrias, concursos y programas educativos para acercar a los jóvenes a experiencias profesionales y ampliar sus oportunidades de desarrollo.

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Sus Logros

En los últimos cuatro años, todos los proyectos desarrollados por sus estudiantes alcanzaron instancias nacionales y obtuvieron reconocimientos. Iniciativas como RUGEN, Impretec, WiFi al Rescate, Electroambiental y EcoTurbina Dual fueron premiadas en distintas competencias y permitieron incorporar nuevas tecnologías al taller de la escuela. Más del 70% de los estudiantes que participaron en estos proyectos continuó con estudios superiores y muchos asumieron roles de liderazgo como abanderados y escoltas. Más allá de estos reconocimientos, su mayor orgullo es que, a lo largo de sus clases, los jóvenes comienzan a ver y confiar en su potencial.

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